Моисеева М.В., Розенблюм С.А. Обучение детей-мигрантов в российских школах как один из аспектов инклюзивного образования // Практическая этнопсихология: актуальные проблемы и перспективы развития.

URL: https://psyjournals.ru/files/40398/ethnoconf_2011_sbornik_Moiseeva.pdf

Розенблюм С.А., Чибисова М.Ю. Инклюзивный подход в разработке индивидуальной образовательной траектории ребенка-мигранта // Технологии психологического сопровождения интеграции мигрантов в образовательной среде. Учебно-методическое пособие.

URL: https://psyjournals.ru/files/66984/sopr_migrantov_rozenblum.pdf

Кацва Ю.В., Розенблюм С.А. «Понаехали тут?!», или школьный проект как средство формирования межкультурной компетентности и воспитания принимающего отношения к «другим» // Технологии психологического сопровождения интеграции мигрантов в образовательной среде. Учебно-методическое пособие .

URL: https://psyjournals.ru/files/66988/sopr_migrantov_katsva.pdf

Розенблюм С.А. Инклюзивная школа для детей с РАС. Подходы и практический опыт. // Идеи Виктора Васильевича Лебединского в психологии аномального развития. Под ред. М.К. Бардышевской, Л.С. Печниковой, А.Л. Рыжова, Акрополь, М., 2012, – С. 376-390.

Борисова Н.В., Розенблюм С.А., Хаустов А.В., Шаргородская Л.В. Особенности разработки адаптированной основной общеобразовательной программы для обучающихся с расстройствами аутистического спектра // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2019. - № 8. – С. 26-33.

Никольская О.С., Розенблюм С.А., Дети с расстройствами аутистического спектра. Учебное пособие. ФГОС ОВЗ, Просвещение, М., 2020.

Лерер И.И. Иврит бэ-яхад, часть 2. М., Говорун 2017

Лерер И.И. Иврит с удовольствием, часть 1. М., Говорун 2019

Лерер И.И. Иврит с удовольствием, часть 2. М., Говорун 2017

Лерер И.И., Животовский И.Г. Иврит с большим удовольствием, уровень 2. М., Говорун 2016